文學，我的愛和信仰 @ 琹涵的文學夢田

文學，我的愛和信仰 琹涵

文學，從來是我精神領域裡的重心，也是我的愛和信仰。

打從我識字開始，喜歡閱讀的母親就想法子將書帶進了我的生活中，我接近書，喜歡文學，也就成了順理成章的事，也包括後來我讀了中文系，畢業以後到國中教書。

可能因為太愛我的學生了，知道未來的人生漫漫長途，誰都無法逃離挫敗困頓的打擊，如何安然涉渡所有的苦難？唯有文學。文學，可以給予鼓舞、安慰和勇氣。我不可能時時在他們的身邊，但文學會是最好的陪伴，給他們最強而有力的支持。

如何做到呢？先把書帶進他們的生命裡。

我教書的學校，在偏遠的白河。那時候的白河，沒有書店，沒有咖啡屋，連一家像樣的電影院也沒有，更別說甚麼藝文活動了，說是「文化沙漠」，也不為過。可是，風景真美，山青水碧，有時雲霧繚繞，簡直如同畫境。夏日時，還有蓮花的四處招展，幸好那時「蓮花的故鄉」名號尚未打響，遊客還沒有大量湧入。它依舊是個純樸而安靜的小鎮。

家長對於教學不曾干預，這樣，我更可以依照自己的意願來教，課表上，我教國文和歷史，其實我都把它們教成了「文學」。講無數的故事，中國的、外國的，古代的、近代的，我曾經讀過的每一本好書，看過的每一部好電影，都當成故事來講，所以我的學生聽過《唐‧吉訶德》、《十日談》、莎士比亞的劇本……也都熟知傑克倫敦和琦君、黃春明等等。

畢竟課堂上的時間有限，我並不知道效果如何？國中的相處，最多也只有三年，然後就是長長的別離。他們像蒲公英的四散，在我所不知道的角落裡繼續求學、工作。

很多年以後，我重回熱鬧的台北，有趣的是：長大以後的他們，開始透過不同的管道，或出版社或報章雜誌或網路，跟我取得了連繫，我們見面吃飯，暢談往日種種。

興高采烈，口沫橫飛的是他們，我成了聆聽者，卻也聽到了很多我所不知道的事。

林惠娟說：「那時候班上的同學都在偷偷的寫文章，很神秘喔。後來我讀了文藻，有一年接掌文藝社，指導老師對我知道那麼多作家和書，非常驚訝，不敢相信，後來知道是由於您的帶領，她跟我說：『太幸運了，不是人人都能遇到這樣的老師！』」

林惠娟早慧，頗有文采，後來出國讀書，回白河辦了「雙語幼稚園」。

陳世憲說：「您是我的文學啟蒙老師。我常跟朋友們說，當年老師上我們的歷史課，快快的畫好重點，然後說，『那，我們今天談黃春明』，大家都覺得，這樣的老師很不可思議……」

如今的陳世憲已是知名的創意書法家。

最令我感動的是曾俊臨所說的：「我在國中時期上了一堂又一堂免費的文學課。是她，琹涵老師，懷抱著一顆誠摯的愛心及熱血，帶領我們走過那個快被烤焦的年代。如一注清流溪水，一處蔽蔭樹下的草坪，我的心有了精神休憩所。她，不僅是位良師，更是文學小說精髓之美的最佳代言人。」……

不管他們今天從事怎樣的行業，我相信他們都已然是愛書人，親近文學，一如當年我的期待。

對我而言，這不就夠了嗎？

很久以來，我經常留意察看大陸的中學國文課本所收錄的範文。平心而論，比我們的艱難而深刻得多，份量也重。當我們一再為了減輕學生們課業的負擔，文章也越來越簡單時，讓人憂心的是：我們的競爭力何在？

國文，是所有學科的基礎，更是接觸文學的初始，輕忽不得。